Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Morda

Леденящее душу преступление

поддержал его довод о неэффективности обучения компьютерных криминалистов в ведомственной академии на одном из совещаний под руководством Бастрыкина и, более того, не отказался от этой позиции после возбуждения уголовного дела

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/society/30/10/2020/5f97f1db9a79472d49c8edb3

Вообще, история какая-то сверхчеловечески прекрасная. "Компьютерная криминалистика", уголовное дело как инструмент office politic - ... - ...
И сверху, вишенкой на торте, - копирастия:
с санкции Яковлева лекции, методические материалы, программное обеспечение, разработанные сотрудниками ГУК (в том числе им самим), были переданы МГТУ им. Баумана, «что привело к потере прав интеллектуальной собственности для Следственного комитета на данные уникальные программы обучения». This entry was originally posted at https://pargentum.dreamwidth.org/3764949.html. Please comment there using OpenID.
Morda

К чему приводит образование Монтессори

Фриденсрайх Хундертвассер

Из занимательных фактов, стоит заметить что Хундертвассер всегда носил разные носки. И когда люди спрашивали его: «Почему вы носите разные носки?», он всегда отвечал: «А почему, собственно, вы носите одинаковые?!» Графика и живопись Хундертвассера многоцветна, геометрична, изобилует вариациями спиральных структур. Чаще всего он изображает дома и окна. В декабре 1959 года Хундертвассер устроил в Высшей школе искусства в Гамбурге перформанс с непрерывной линией. Как впоследствии он рассказывал Пьеру Рестани, ему хотелось нарисовать бесконечную линию, подобную «напластованиям скалы». Хундертвассер выбрал точку на отметке в один сантиметр от пола и вёл спиральную линию против часовой стрелки по стенам комнаты, не избегая и некоторых препятствий (окна, радиаторы отопления). Зрители, собравшиеся в комнате, не поняли ничего. Только некоторые из них видели художника, ползающего буквально у них в ногах. Примерно через час все собравшиеся покинули помещение. «Это странно, они были в центре события, которое их окружало, делая своей частью». В течение двух дней и двух ночей он и два его друга, Базон Брок[en] и Херберт Шульдт (нем. Herbert Schuldt), непрерывно рисовали линию на стенах — сначала чёрным, потом красным. Передав кисть Броку, Хундертвассер пошёл отдохнуть в холл и там увидел толпу зрителей, которые пытались пройти на «класс Хундертвассера», однако пятеро добровольцев, исполняя приказ проректора (на стене появился плакат с запретом посещения «эксперимента Хундертвассера»), не пропускали их. Всех пытавшихся подняться по лестнице, отпихивали, а кое-кто даже пострадал в давке. По словам Хундертвассера, всё это напоминало знаменитую сцену на лестнице в картине Эйзенштейна («Броненосец Потёмкин»). Появились журналисты, событие стало достоянием общественности, узнав об инциденте из газет, в Гамбург срочно вылетел из Рима ректор школы. Когда руководство школы, желая остановить перформанс, отключило электричество, Хундертвассер купил свечи, и работа продолжалась при их свете. Он сравнивал происходящее с событиями на Масличной горе («я был один с двумя поэтами»), несением вахты на корабле («линия была красной и поднималась как воды красного моря, это было красное спиральное море»[18]. Перформанс прервали, когда линия достигла высоты 2,5 м. Хундертвассер сетовал, что ему не дали завершить задуманное и добраться до точки в центре потолка, где бы линия-спираль нашла своё логическое завершение. В знак протеста художник отказался от должности доцента в Высшей школе искусства Лерхенфельд и покинул Гамбург.

https://joeck-12.livejournal.com/111808.html

Я, кстати, видел дом Хундертвассера в Магдебурге. Психотропное впечатление, я должен сказать. This entry was originally posted at https://pargentum.dreamwidth.org/3719713.html. Please comment there using OpenID.
Morda

Родина тебя всегда предаст, сынок

Что касается упомянутых в тексте Bellingcat офицеров, то, как заявили в российском военном ведомстве, все они были давно уволены с военной службы, и российское военное ведомство не располагает сведениями о роде их занятий вне Вооруженных сил.

Подробнее: https://www.newsru.com/russia/25may2018/minobr_bellingcat.html

ЗЫ забавная аббревиатура в URL, я как-то привык, что минобром называют Министерство Образования.

ЗЗЫ
-- Этот Кобот, я смотрю, тот еще корефан. Еще утром заметил: что за ядрен батон морду воротит! Боится чего-то. Сейчас вот в магазин за вермутом иду, гляжу мать честная! Кобот! Увидел меня - и шмыг в сторону, воротником прикрывается. Ну ладно, думаю, видать, за тобой водится. Да еще и спрашиваю: "Ты где работаешь-то?" А он мне говорит: "В Хреноборе"! Ну ладно, думаю, гусь ты хорош...

-- В Механобре! В Механобре я работаю! - забывшись, пролепетал Илья за дверью.

Это был сильный и неожиданный эффект.

This entry was originally posted at https://pargentum.dreamwidth.org/3496235.html. Please comment there using OpenID.
Morda

Вызывает антирес вот такой еще разрез

Как официальная феминисткая идеология объясняет следующее сочетание фактов:
1. Через систему начального и среднего образования проходит практически все дееспособное население развитых стран.
2. Во всех развитых странах достигнута полная или преимущественная феминизация начального и среднего образования
3. Как утверждают сами феминистки, продвижению дела феминизма это не особо помогло.

This entry was originally posted at http://pargentum.dreamwidth.org/3395135.html. Please comment there using OpenID.
Morda

А вот за такое с матфаков не выгоняют

По мне так зря.
http://pargentum.livejournal.com/1964450.html?thread=11175842#t11175842

Сам себе выдумал проблему, и всех, кто это не признает в качестве проблемы, обвиняет в том, что они не читали учебники. Я еще понимаю, если бы он мог эту проблему решить. Или наоборот, если бы эта проблема возникала в какой-то физически возможной ситуации (как черная дыра, например).

ЗЫ Я, теоретически, понимал, что для много думающих об основаниях матанализа, дельта-функция - это ужас. Но что квадрат дельта-функции - это для них ужас в квадрате, мне как-то не приходило в голову.

ЗЗЫ Хотя, конечно, это я там прокололся - дельта-функцией в данном случае, конечно же, будет плотность вероятности, а какая там будет сама волновая функция, мне думать лень.

ЗЗЗЫ интересно было бы посмотреть, что с ним сделается, когда он прочитает учебник по квантовой электродинамике.
Morda

Фраза. Просто фраза.

Ну и отвечая на последний вопрос - порабощению (т.е. заключению пожизненного контракта) полежат студенты. Причём ещё в школе (в возрасте примерно 14 лет).

PS: Я ещё раз повторю, что такая схема вовсе не обязательно сработает как предполагается. Но вот все остальные схемы - точно не сработают.

Update: искал в качестве иллюстрации "интегрировай", а нашел вот это:
Morda

К вопросу об оценке максимальной численности управляемой группы людей

Задохнулась на виду у всех — НГС.НОВОСТИ:
Начальник городского управления образования Наталья Копаева тем же вечером заявила: в 11:15 группа из 23 детей гуляла на улице под присмотром воспитательницы — 29-летней Кристины К., опытного педагога с высшим образованием. «Находясь на игровой площадке, она занималась играми с группой детей, но, к сожалению, отдельная группа детей сгруппировалась вокруг этой горки пресловутой, и не сразу обратили внимание, что ребенок решил просто покачаться, просунув голову между перекладин. И, к сожалению, в какой-то момент наступило удушье», — сообщила г-жа Копаева.
Morda

Объективная проверка субъективной оценки

Оскорбившийся студент НГУ потребовал от преподавателя 250 тысяч — НГС.НОВОСТИ:
На судебном заседании преподаватель пояснила, что студент на экзамене не ответил на оценку «хорошо» и на предложение внимательно читать Гражданский кодекс ответил, что кодекс написан непонятным ему языком. []
Суд не нашел доказательств, что положенная студентом в основу иска фраза преподавателем произносилась, поэтому иск не удовлетворил.
Morda

Обучение арифметике жестким способом


via комменты к http://morreth.livejournal.com/2819729.html
Там еще в корневом постинге картинка про граммар наци.
Morda

К образовательной дискуссии

http://philtrius.livejournal.com/1045058.html , http://nilsky-nikolay.livejournal.com/431745.html и где-то еще по ЖЖ.

Вот тут вот
подробно излагается, чего хорошего дает изучение древних языков, и почему именно древних, а не современных:
Однако ж Катков прекрасно отдает себе отчет в том, что выбор древних языков в качестве элемента концентрации нуждается в обосновании — при всей убедительности европейского опыта. На этот вопрос дается ответ, скажем так, от противного: а что кроме? Катков приводит чрезвычайно занимательный обзор школьных предметов с точки зрения их интеллектуальных «питательных свойств».
Математика первой подвергается такому разбору. «Математика есть бесспорно необходимый элемент в деле умственного воспитания; математике должно бесспорно принадлежать почетное место в программе школы. Математика не есть сумма сведений; математика есть способность, орган, сила; без надлежащего развития этой способности математика не достигнет своей цели». Однако единственным элементом концентрации математика быть не может.
[]
Иностранный язык не годится потому, что в лучшем случае он даст механические навыки разговора и чтения, в худшем — нравственно поработит чужому строю мысли. Может быть, родной язык? Звучит приятно, но «нет ничего труднее, как изучать и анализировать живой предмет, и притом такой, который есть одно с нами.
[]
Древние языки положены в основу школы не ради своих практических полезностей: «Эти языки не только соединяют в себе все необходимые условия для правильного и здорового упражнения умственных сил, но и вносят в них с тем вместе богатое содержание. Усвоивая себе логику, отпечатлевшуюся в организации этих языков, юные умы шаг за шагом овладевают <...> тем миром, который лежит в основе современной цивилизации. <...> Юная мысль зреет, знакомясь на практике со всеми приемами сериозной умственной деятельности, со всеми способами борьбы с фактом

Если я правильно понял аргументацию Каткова, то получается, что языки программирования с точки зрения издевательства над школьниками имеют все преимущества древних языков, но к тому же еще и практически полезны.